ABA中心訓練
中心訓練可以為你的孩子帶來全面的發展，其中，(普及化)Generalization 是非常重要的階段。治療師和特殊的環境之外，聆聽不同人的指令，在不同的環境下表現如常是我們的訓練目標。中心的訓練可以強化generalization 階段的成效，把學習所得帶回學校和家庭。這是艾藍希望讓每一個孩子都做到的最終目標。
對孩子來說，新環境和陌生人是需要時間適應。在我們的中心，你的孩子將會在快樂和充滿獎勵的環境中接觸和適應變化，認識新朋友，參與小組活動，遵守課室的流程和規矩。他們會學習如何避免分散專注力，和容忍環境帶來的不快（例如同學的聲量過大）。對於有特殊需要的兒童來說，在群體玩樂時轉換活動地點是一件不容易的事情，訓練他們彈性處理事情，協調生活，也是ABA行為治療的目標之一。
本中心根據一對一的師生比例設置模擬教室。利用模擬學校上課形式協助孩子走進校園，日後能獨立上學。中心的上課模式與正規學校相若，除小組活動外，也有轉堂時間和模擬教室課節。在小組活動中，孩子學習如何參與組內活動及聽從指令。在一對一訓練課節中，我們根據孩子的需要，在語言，自理，認知，大小肌，社交上進行針對性的訓練。同時維持了一對一的師生比例。
ABA家居訓練
中心訓練可以為你的孩子帶來全面的發展，其中，Generalization 是非常重要的階段。治療師和特殊的環境之外，聆聽不同人的指令，在不同的環境下表現如常是我們的訓練目標。中心的訓練可以強化generalization 階段的成效，把學習所得帶回學校和家庭。這是艾藍希望讓每一個孩子都做到的最終目標。
對孩子來說，新環境和陌生人是需要時間適應。在我們的中心，你的孩子將會在快樂和充滿獎勵的環境中接觸和適應變化，認識新朋友，參與小組活動，遵守課室的流程和規矩。他們會學習如何避免分散專注力，和容忍環境帶來的不快（例如同學的聲量過大）。對於有特殊需要的兒童來說，在群體玩樂時轉換活動地點是一件不容易的事情，訓練他們彈性處理事情，協調生活，也是ABA行為治療的目標之一。
本中心根據一對一的師生比例設置模擬教室。利用模擬學校上課形式協助孩子走進校園，日後能獨立上學。中心的上課模式與正規學校相若，除小組活動外，也有轉堂時間和模擬教室課節。在小組活動中，孩子學習如何參與組內活動及聽從指令。在一對一訓練課節中，我們根據孩子的需要，在語言，自理，認知，大小肌，社交上進行針對性的訓練。同時維持了一對一的師生比例。
影子老師
中心訓練可以為你的孩子帶來全面的發展，其中，Generalization 是非常重要的階段。治療師和特殊的環境之外，聆聽不同人的指令，在不同的環境下表現如常是我們的訓練目標。中心的訓練可以強化generalization 階段的成效，把學習所得帶回學校和家庭。這是艾藍希望讓每一個孩子都做到的最終目標。
對孩子來說，新環境和陌生人是需要時間適應。在我們的中心，你的孩子將會在快樂和充滿獎勵的環境中接觸和適應變化，認識新朋友，參與小組活動，遵守課室的流程和規矩。他們會學習如何避免分散專注力，和容忍環境帶來的不快（例如同學的聲量過大）。對於有特殊需要的兒童來說，在群體玩樂時轉換活動地點是一件不容易的事情，訓練他們彈性處理事情，協調生活，也是ABA行為治療的目標之一。
本中心根據一對一的師生比例設置模擬教室。利用模擬學校上課形式協助孩子走進校園，日後能獨立上學。中心的上課模式與正規學校相若，除小組活動外，也有轉堂時間和模擬教室課節。在小組活動中，孩子學習如何參與組內活動及聽從指令。在一對一訓練課節中，我們根據孩子的需要，在語言，自理，認知，大小肌，社交上進行針對性的訓練。同時維持了一對一的師生比例。
